1. Introduction
1.1 Partenaires
1.2 Objet
1.3 Contexte
1.4 Commentaires
1.5 Organisation
2. Gestion stratégique
2.1 Politique et projets
2.1.1 Indicateurs
2.1.2 Au niveau d'excellence:
2.2 Rôle de la e-formation dans la stratégie académique
2.2.1 Indicateurs
2.2.2 Au niveau d'excellence:
2.3 Politique sur l'infrastructure
2.3.1 Indicateurs
2.3.2 Au niveau d'excellence:
2.4 Politique sur la mobilité virtuelle
2.4.1 Indicateurs
2.4.2 Au niveau d'excellence:
2.5 Associations collaboratives
2.5.1 Indicateurs
2.5.2 Au niveau d'excellence:
2.6 Recherche et innovation en e-formation
2.6.1 Indicateurs
2.6.2 Au niveau d'excellence:
3. Conception des programmes d'enseignement
3.1 Flexibilité
3.1.1 Temps et rythme
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
3.1.2 Lieu
Indicateurs
3.1.3 Formation mixte
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
3.1.4 Modularité
Indicateurs
3.1.5 Transfert de crédit
Indicateurs
3.2 Développement d'une communauté académique
3.2.1 Etudiant-étudiant, étudiant-enseignant
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
3.2.2 Connectivité avec les métiers et les professionnels hors campus
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
3.2.3 Participation dans la recherche
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
3.3 Savoir et savoir-faire
3.3.1 Savoir-faire transférable
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
3.3.2 Professionnel et technique
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
3.4 Procédures d'évaluation
3.4.1 Evaluation formative
3.4.2 Evaluation sommative
Indicateurs
4. Conception de cours
4.1 Conception pédagogique
4.1.1 Stratégie pédagogique
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.1.2 Modèles de formation mixte
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.1.3 Rôles des tuteurs et des mentors dans la e-formation
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.1.4 Matériels d'apprentissage autonome
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.2 Conception de cours
4.2.1 Rapport avec le programme d'enseignement
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.2.2 Phase conceptuelle
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.2.3 Analyse
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.2.4 Critères du contenu
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.3 Conception et production de matériels
4.3.1 Conception technique
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.3.2 Interface
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.3.3 Critères du contenu
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.3.4 Gestion de processus
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.4 Contrôle et évaluation
4.4.1 Evaluation de l'étudiant
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.4.2 Procédures d'examen
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
4.4.3 Evaluation et validation du cours
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
5. Transmission de cours
5.1 Infrastructure technique
5.1.1 Conception et architecture du système
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
5.1.2 Infrastructure technique
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
5.2 Environnement d'apprentissage virtuel
5.2.1 Plateformes d'apprentissage et gestion des systèmes
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
5.2.2 Matériels de e-formation
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
5.2.3 Besoins en informations
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
5.2.4 Contrôle et actualisation du système de e-formation
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
5.2.5 Evaluation en ligne
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
5.2.6 Distribution de supports matériels
Indicateurs
6. Assistance au personnel
6.1 Technique
6.1.1 Support technique (TIC)
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
6.1.2 Formations
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
6.2 Pédagogique
6.2.1 Soutien pédagogique
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
6.2.2 Développement pédagogique
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
6.3 Ressources
6.3.1 Support informations et médias
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
6.3.2 Support administratif
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
6.3.3 Développement de carrière
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
7. Assistance aux étudiants
7.1 Technique
7.1.1 Disponibilité en ligne
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
7.1.2 Support technique et centre d'assistance
Indicateurs
7.2 Pédagogique
7.2.1 Analyse des besoins de support pour différents groupes d'utilisateurs
Indicateurs
7.2.2 Orientation pédagogique
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
7.3 Ressources
7.3.1 Bibliothèque et sources d'information
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
7.3.2 Communautés d'apprenants
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
7.3.3 Développement des aptitudes à la e-formation
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
7.3.4 Rôle des centres de ressources éducatives
Indicateurs
7.3.5 Navigation
Indicateurs
7.4 Ressources en personnel
7.4.1 Planification des ressources.
Indicateurs
Au niveau d'excellence:
7.4.2 Définitions des rôles
Indicateurs
7.4.3 Assistance administrative
Indicateurs
8. GLOSSAIRE
8.1 Cours techniques
8.2 Environnement d'apprentissage virtuel (VLE)
8.3 Evaluation formative
8.4 Evaluation sommative
8.5 Flexibilité
8.6 Fondamentaux
8.7 Interactivité
8.8 Mentor
8.9 Mobilité virtuelle
8.10 Module
8.11 Objectifs de formation
8.12 Objectifs éducatifs généraux
8.13 Participant
8.14 Pédagogie
8.15 Plagiat
8.16 Programme
8.17 Programme d'enseignement
8.18 Rétro-information
8.19 Tuteur
9. Notes a tous les évaluateurs
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Title
Manuel qualité pour la e-formation dans l'enseignement supérieur
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